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苏州立达中学
伟长实验部开设“趣读《水浒传》”讲座
——心有豪侠真自在
初二1班 唐弈辰 [2019/9/29]

   诺大的来秀坊舞台上,只站了他一人。高而瘦,架着一副宽大的黑框眼镜,举手投足间透露出的学者气质却与其眼底放射出的对古典文学和教育的热情形成了鲜明的对比。

  2019年9月20日,江苏省苏州中学伟长实验部非常荣幸的请来了王克强博士为初二初三的同学做了一次有关《水浒传》的讲座。王克强博士拥有文学和教育的双学位,可谓是学富五车,对于古典文学方面更是造诣颇丰。王博士用通俗易懂的语言,通过比较一些梁山好汉的性格,让同学们更好的理解了这部名著中的许多经典人物。

  王博士认为,《水浒传》其实是一本有关豪侠的书。所谓无需申请自动送彩金农民起义和官逼民反的理论,其实是片面的。王博士还指出,豪侠是拥有三个必要特质的,那就是功夫、行侠仗义、恩怨分明。梁山好汉是有仇必报,有恩定以死相报的。王博士还通过梁山三位好汉李逵、鲁智深和武松的对比告诉了我们分寸的重要性。

  当王博士剖析阮氏三兄弟的姓名及其文化内涵时, 他的连续两个问题更是激起台下的热烈讨论,“你们有思考过水浒传里名字所代表的意蕴吗?你们的老师又是如何向你们解释的呢?”他慷慨激昂的讲述也使同学们身临其境。他还对同学们说道:“如果你们不懂水浒传里的文化,你是无法领略他深厚的底蕴的。”他幽默的谈吐也时常引起同学们的哄堂大笑。

  同时,王博士还以名著为起点,告诉了同学们参照物鉴赏法、刺激点鉴赏法等欣赏名著的方法以及以智写愚等写作技巧。

  最后袁菊华老师解读讲座设立宗旨:本学期秉着伟长部一贯的“请进来,走出去”开放式办学理念,特邀请专家就名著整本书阅读给师生们开设讲座,是基于伟长部既有的延伸课程名著整本书阅读课程,在本校老师给学生上课的基础上,邀请专家“走进来”,并形成序列化教学样式,会和学校里的教学碰撞出怎样不同的火花?这是我们所期待看到的。把延伸课程再延伸出去,打开学生视野,开阔学生知识面,由专业人士从文化大背景的视域下观照名著,启示我们阅读名著的另一种打开方式。

  此次讲座让同学们受益匪浅,同时也激发了大家对于名著和语文的浓厚兴趣。不少同学都认真地记着笔记并热烈交流。

附各班同学感言:

初二3班 徐景洋:《水浒传》是中国古典四大名著之一,可算是世界文学史上少有的著作了,我从今天下午的讲座上,从老师幽默诙谐的语句中,可算是对它有了一个更为深刻和全方面的了解。希望还能有类似的活动。

初二4班 杨璐冰:今天王克强老师带给我们的讲座可谓别开生面,我于其中了解了一本全新的《水浒传》。王老师所讲解的不仅仅是《水浒传》里那些常被读者忽略的故事细节,还有分析文学作品的两种方法。语文讲座不再枯燥,我们更学到了那些鲜为人知的“小知识”,悟出了“大道理”!

初二4班 潘迪文:听完讲座,最令我影响深刻的便是王老师提到的“豪侠”二字。“只要身怀绝技就能称得上豪侠吗?”王老师一开场便开门见山地问道。

 “其实不然,只有兼怀着武功、 行侠仗义、恩怨分明的人才能称得上豪侠。”王老师不紧不慢的揭开了谜底。紧接着,他又向我们介绍了水浒传中各位豪侠名字中所含的文化底蕴,以及鉴赏小说的两种方法,对我们的阅读有很大的帮助。

 王老师的讲述仿佛打开了我心中的文学的大门,让我对水浒这部艺术作品有了焕然一新的理解。许多我从没细想过的伏笔也被王老师一语道破,让我感到耳目一新,醍醐灌顶,也让全体同学都受益匪浅。

初三1班 范星月。今天,王克强教授给我们讲了《水浒传》的故事。豪侠,是仗义的,是不甘受气的;鲁智深,鲁莽急躁,疾恶如仇,却又粗中有细;李逵,毫无心计,性格真实;武松,头脑清醒,武艺高强,理智而勇敢。《水浒传》,在王老师口中变得生动而又通俗,传授知识的同时又让我们乐在其中,他告诉我们,学习语文是有窍门的,而绝非死记硬背。文学的乐趣或许就在这里吧。

初三1班 张丁予。今天,王克强教授的讲座除了让我们领略了《水浒传》英雄故事,也让我学到了很多写作本领。比如,刻画一个人物不能太单薄,要有起承转折,中间的过渡要自然合理,这样的人物才有灵魂。王老师让我意识到,读《水浒传》,不只是看打打杀杀的故事,能学到很多成熟的写作手法,令人受益匪浅。

初三3班 潘佳仪:趣说水浒,令人受益匪浅。好汉豪杰,原来亦有其功夫精湛、恩怨分明之处。细谈梁山好汉真性情,以酒来论品格,语言亦生动幽默,引人入胜。细细品来,竟也含有多番余味在其中。

初三3班 臧旸:九月二十日下午,伟长师生齐聚来秀坊,一场“趣谈《水浒传》”讲座点燃了同学们深入学习《水浒传》的热情。
  主讲人王克强博士以“水浒”的主旨开头,运用金圣叹才子主写豪侠的观点,展开在“水浒”世界里的思维飞翔。
  首先讲人,本不是主要人物但不可或缺的渔民阮氏,三兄弟以小二,小五,小七排列。王博士幽默地讲解了无需申请自动送彩金名字暗含的内涵。“为什么小二不叫小一,小五又是怎么回事,小七呢?”在场同学都被吊足了胃口,逐渐进入状态。于是我们知道了阮氏兄弟名字同时融合民间智慧与文化传统,二仪天地,阳数中五,五七阎罗,这便是细枝末节的智慧深度了。
  接着还讲述了几位经典人物,好汉的自尊心标准李逵、最不符合豪侠的“受气包”林冲、人如其名施予恩情的施恩。这里的豪侠都仗义,功夫好,随路行侠。同学们听得都入迷了,纷纷记起了笔记。气氛逐渐推向高潮。
  随即进入鲁智深、李逵、武松三人看似略有相似实则有细节差别的对比分析。王博士介绍了一个令人印象深刻的区别方式,即鲁智深喝了酒便糊涂,李逵不喝酒也糊涂,武松喝了酒也不糊涂。
  讲解水浒传的同时也时常联系国内外其他名著,如《儒林外史》,《欧也妮葛朗台》,《史记》,《三国》等等,让人不觉得突兀,结合地很完美,同学们都深有感触,最让人欣喜的莫过于思维顿时相通的那一刻,心里十分畅快,不禁拍掌而叹。
  在洋溢着豪侠气义的氛围中,“趣谈水浒”结束了,但《水浒传》的阅读将继续时常伴随我们。

初三4班 徐皓玥:听了今天的讲座,我更好地理解了《水浒传》这本书描写的主体——豪侠,以及其特点。此外,我还了解了如何比较人物的异同,如何解读人物的性格转变。这些内容对我的阅读有很大的帮助。

 
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